Versión de HTML Básico
Unité 1
/ Leçon 3
18
1
Observe les photos. Écoute et répète.
Mémorisation et association du son et de la graphie du lexique de la leçon.
• Faites écouter l’enregistrement livre fermé et montrez la carte-image correspondante
à chaque mot.
• Livre ouvert, les élèves réécoutent et répètent les mots les uns après les autres.
Le jeu de remise en ordre
– Disposez les carte-images au tableau.
– Énoncez les mots dans un certain ordre et dites à un élève de les replacer dans l’orde
énoncé.
– Réalisez cette activité avec toutes les cartes de l’unité si vous voulez réviser la totalité
du vocabulaire.
Transcription
La carte ; le nom ; le prénom ; l’âge ; l’adresse ; la rue ; la place, la mairie.
2
a
Observe la carte d’inscription au club Pariskate et écoute.
Découverte du dialogue déclencheur de la leçon.
• Demandez aux élèves de lire les informations contenues sur la carte d’inscription. Ensuite, faites
écouter l’enregistrement une première fois pour qu’ils se familiarisent avec le dialogue, puis une
deuxième fois pour qu’ils le suivent sur leur livre.
• Invitez-les à repérer dans le dialogue les éléments qui sont repris dans la carte d’inscription.
• N’oubliez pas de leur signaler que le dialogue contient deux expressions essentielles pour
la communication aussi bien en classe qu’en dehors :
d’accord
(qui sert à accepter ou à
manifester son accord) et
merci
(qui sert à remercier).
Transcription
— Comment tu t’appelles ?
— Lucas, Lucas Voltanski.
— Voltanski, V, O, L, T, A, N, S, K, I, c’est ça ?
— Oui, c’est ça !
— Où tu habites ?
— J’habite à Paris, 8 place de la Mairie.
— Rue de la Mairie ?
— Non, place de la Mairie !
— Et quel âge tu as ?
— J’ai 10 ans !
— D’accord, merci !
LIVRE DE L’ÉLÈVE
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LIVRE DE L’ÉLÈVE
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Exercice 1 :
Compréhension écrite et orale, repérage et mise en pratique du lexique.
Procédez en deux étapes. Tout d’abord, donnez la consigne suivante :
Écoute et complète
la carte
. Expliquez aux élèves qu’ils vont écouter un dialogue similaire à celui du livre, mais
cette fois entre le professeur de skate et un autre enfant, et qu’ils devront ensuite compléter
la carte avec les informations concernant cet enfant, c’est-à-dire, son nom, son prénom,
son âge, son adresse (numéro, nom de la rue ou place, ville).
Passez une première fois l’enregistrement en entier, puis une deuxième fois en faisant une pause
après
Oui, c’est ça !
et
Non, place de la Mairie
, pour qu’ils aient le temps de noter les réponses.
Recopiez les éléments de la carte à compléter au tableau et écrivez les réponses.
Ensuite, dites aux élèves :
Maintenant, associe la carte à la bonne personne.
Les élèves
connaissant déjà le personnage de Jo, n’auront pas de mal à trouver la réponse. Si ce
n’est pas le cas, vous pouvez les aider en repassant l’enregistrement et en leur demandant
si l’enfant qui répond au professeur a une voix de fille ou de garçon.
CAHIER D’EXERCICES