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Dé
lire
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Unité 1
/ Délire
1
Écoute et lis.
Écoute et lecture d’une bande dessinée. Révision des actes de parole pour saluer et prendre
congé.
• Faites écouter l’enregistrement et demandez aux élèves de suivre le texte sur leur livre. Répétez
si nécessaire.
• Faites repérer l’interjection
Aïe !
et demandez aux élèves de deviner ce qu’elle exprime. Grâce
au contexte, ils n’auront aucun mal à dire qu’elle exprime la douleur.
• Invitez-les à proposer des exemples d’interjection en espagnol. Puis, donnez l’équivalent
en français, s’il existe.
• N’oubliez pas de signaler la différence entre les interjections (pour exprimer une émotion,
un sentiment… et les onomatopées (pour imiter un bruit ou le son d’un animal).
Transcription
— Salut, le voisin !
— Ah, Hugo ! Salut !
— Bonjour monsieur !
— Bonjour Hugo !
— Bonjour Hugo !
— Bonjour Julie ! Ça va ?
— Ça va… Au revoir !
— Au revoir Julie… Aïe ! Aïe ! Bonjour madame !
2
Jouez la scène, sans les patins !
Activité d’expression orale à travers une activité de théâtre.
LIVRE DE L’ÉLÈVE
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Exercices 1 et 2 :
Travail sur la chronologie de la BD et vérification par l’écoute.
Expliquez-leur qu’ils vont devoir remettre les dessins dans l’ordre.
Par le mouvement du personnage principal et les rencontres avec les différents personnages,
les élèves pourront aisément deviner l’ordre correct. Corrigez avec toute la classe, puis faites
écouter l’enregistrement pour vérifier les réponses et pour pratiquer la compréhension orale.
CAHIER D’EXERCICES
LIVRE DE L’ÉLÈVE
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DU CÔTÉ THÉÂTRE : Jouer le début de la scène.
Type d’activité
Saynète parlée.
Objectifs langagiers
• Revoir les actes de parole « saluer » et « prendre congé » utilisés dans la BD de l’unité,
en omettant les trois dernières vignettes.
• S’approprier un texte en français.
• S’initier à la compréhension d’un texte en français.
Le « plus » du théâtre
Cette activité, basée sur une situation concrète simple d’échange de salutations,
représente une première approche pour les élèves du jeu de l’interprétation d’un texte
simple en français. Même si les répliques sont très courtes, il s’agit pour l’élève de bien
interpréter son personnage, de l’interpréter avec son corps et sa voix, de s’approprier
l’espace et d’établir une certaine connivence avec ses partenaires.
Répartition
Groupe de 4 élèves (1 élève = 1 personnage de la BD).
Durée
20 minutes. Compter 2 minutes pour chaque représentation.