Versión de HTML Básico
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Unité 1
Unité 1
Objectifs didactiques et compétences
1.
Être capable de saluer et prendre congé en français. (CCI)
2.
Connaître le présent des verbes
s’appeler, avoir, être
aux personnes je, tu, il, elle. (CCI)
3.
Savoir se présenter et présenter quelqu’un. (CCI)
4.
Être capable d’utiliser les articles définis au singulier et au pluriel. (CCI)
5.
Reconnaître quelques symboles de la France et les comparer avec les symboles du pays d’origine. (CCEC), (CSC)
6.
Connaître les pronoms personnels sujets et le présent du verbe
habiter.
(CCI)
7.
Utiliser des particules interrogatives et apprendre l’intonation des phrases interrogatives. (CCI)
8.
Dire et demander l’âge et l’adresse de quelqu’un. (CCI)
9.
Identifier et prononcer correctement les sons [
ə
], [
e
] et le son [
y
]. (CCI)
10.
Écouter, lire et comprendre des dialogues simples et courts. (CCI)
11.
Savoir participer à des conversations courtes et simples avec les camarades et le professeur. (CIEE)
12.
Comprendre le vocabulaire nouveau en s’appuyant sur la langue maternelle et le contexte. (CAA)
13.
Réalisez un travail collectif en coopérant et en échangeant en français avec les camarades. (CCI), (CIEE), (CN)
P R O G R A M M E D E L ’ U N I T É
GRILLE DES APTITUDES REQUISES
CONTENUS
CRITÈRES D’ÉVALUATION
STANDARS D’APPRENTISSAGE
1a Stratégie de compréhension
• Reconnaître des petits dialogues
oraux et écrits (saluer et se
présenter brièvement).
• Retrouver et deviner le sens de
mots nouveaux en se basant sur
leur transparence par rapport
à la langue maternelle et au
contexte.
• L’élève comprend, identifie
et construit de courts dialogues,
oraux et écrits, pour saluer, donner
et demander des informations
personnelles basiques.
• Identification du contexte
communicatif
•Mobilisation des connaissances
préalables
1b Production
Planification
• Sélection et organisation des
informations à transmettre
et à demander
• Utilisation des différents registres de
la langue selon les interlocuteurs
Mise en œuvre
• Réalisation d’un texte clair
et cohérent (oral/écrit) à partir
d’informations sélectionnées
préalablement
• Résolution des difficultés
linguistiques au moyen
de procédés paralinguistiques
et paratextuels
2 Aspects socioculturels et sociolinguistiques
• Les salutations, les présentations
et les formules de politesse
de base
• Les prénoms français
•Quelques villes françaises
• Les symboles de la France
•Comprendre les nuances
des salutations.
•Citer quelques symboles
de la France et donner
une correspondance avec
des symboles du pays d’origine.
• Identifier quelques prénoms
français.
• Nommer des villes françaises.
• L’élève reconnait les différentes
nuances de la langue.
• L’élève identifie les symboles
de la France et les prénoms
français.
• L’élève situe géographiquement
quelques villes françaises.