Para empezar...
Los números son signos arbitrarios.
Son conceptos abstractos difíciles de entender para los más pequeños.
¿Y esto... te dice algo?
¿Por qué no podría ser un número?
¿Crees que esta imagen...
... podría ayudar al alumno
a entender la idea del número?
1 2 3 4
5
6 7 8 9 0
¿Cuál de estos números es mayor?
¿Y para un alumno?
¿Qué significa esto para ti?
