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Naturaleza viva
Soluciones de la prueba de evaluación
2.
En las dos primeras estrofas, de un modo pictórico, el
autor describe la escena donde expresa su lamento: un
hermoso río donde unas ninfas tejen, alegres, un tapiz.
En la tercera, el yo lírico pide a las ninfas que dejen su
tarea y escuchen su queja. Y en la cuarta, comenta que
no les llevará mucho tiempo, pues no podrán soportar
su historia, o él se convertirá en agua de su propio llan-
to. El tema es el lamento de amor.
3.
En el poema aparecen ninfas, o diosas del bosque, que
son un elemento de inspiración mitológica. De igual
modo, la naturaleza que se describe está idealizada,
pues solo se resaltan sus aspectos positivos (belleza, ar-
monía…). Está idealización responde al tópico clásico
del
locus amoenus
(lugar amable).
4.
Todos los versos son endecasílabos. Rima consonante
ABBA ABBA CDE DCE. Se trata de un soneto.
5.
El estilo responde al ideal renacentista. Ello se percibe
en el uso de un léxico sencillo, con palabras poco rebus-
cadas (
río, piedras…
), y una adjetivación que busca una
belleza equilibrada (
hermosas, contentas, delicadas…
).
El autor emplea escasos recursos, apenas varios hipér-
batos para embellecer la expresión.
6.
El yo lírico se queja (aunque no es expreso) de un amor
no correspondido. Para enfatizar su dolor, emplea dos
hipérboles en la última estrofa: no poder escuchar (de
lástima), y convertirse en agua por el llanto.
Soluciones de la prueba de comprensión lectora
Obtener información
2.
Se dirige a una mujer a la que llama «señora», en el
verso cuarto.
3.
En la primera estrofa, afirma que, si resiste a las penas y
los desengaños de la vida, le gustaría ver envejecer a la
mujer a la que dirige el poema. En la segunda, continúa
describiendo el envejecimiento de ella y explica que ese
paso del tiempo provoca la queja dolorida y cobarde de
las personas. En la tercera afirma que, cuando la amada
fuese vieja, el amor le daría valentía para confesarle la
pena que ha sufrido tantos años. Y por último, en la
cuarta, el poeta se consuela con que esa confesión tar-
día y en la vejez, aunque ya no sierva para enamorarla,
servirá para sacar un suspiro de la amada.
Comprender e interpretar el texto
4.
El tema del poema es la resignación del poeta por un
amor inalcanzable. Esta imposibilidad se expresa me-
diante el deseo del poeta de ver envejecer a la amada
para confesarle su amor y su dolor cuando esta sea an-
ciana, no con el objeto de enamorarla, hecho del que
no se siente merecedor, sino solo por arrancarle un sus-
piro. Es decir, el poeta ve su amor tan inalcanzable, que
se contenta con un suspiro de la amada cuando ya no
sea hermosa ni joven.
5.
Probablemente la mujer no sienta nada por él, ya que
el poeta expresa su esperanza de que algún día pueda
conseguirla.
6.
El texto pertenece a la primera parte, pues da a enten-
der que Laura vive y que espera verla envejecer.
Reflexionar y valorar el contenido y la forma
7.
El poema tiene 4 estrofas de versos endecasílabos: dos
cuartetos y dos tercetos. ABBA, ABBA, CDC, DCD. Es
un soneto.
8.
El poeta emplea metáforas para referirse al envejeci-
miento:
oscurecerse los ojos, hacerse plata el cabello de
oro, dejar guirnaldas y paños verdes y ajarse el gesto.
9.
El poema presenta algunos rasgos renacentistas: el
tema amoroso, las alusiones a la naturaleza, el lenguaje
sencillo y el uso del soneto.
10.
Garcilaso sigue la estela de Petrarca tanto en la forma
como en el contenido de su poesía. En la forma, Gar-
cilaso elige, como Petrarca, el soneto como principal
forma de composición. Con relación al contenido, el
amor y la naturaleza son los temas más recurrentes,
sobre todo el primero. Ambos utilizan la metáfora
para relacionar la belleza de la mujer con la natura-
leza. Petrarca, actualiza el amor cortés (de origen me-
dieval) y presenta a una amada a la que el poeta rinde
pleitesía; sin embargo, esta dama suele ser desdeñosa
y no corresponde al amor, lo que provoca en el yo líri-
co un enorme sufrimiento. Garcilaso, por influencia de
Petrarca, describe en sus poemas de amor a esta mujer
inalcanzable.
