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SOLUCIONES. ACTIVIDADES DE REFUERZO. Romeo y Julieta
Nombre: _______________________________________________ Curso: _____ Fecha: _______
MATERIAL FOTOCOPIABLE
/ © Oxford University Press España, S. A.
Literatura universal 1.º Bachillerato
1.
Los personajes están en el jardín de la casa de Julieta, cuyos muros ha logrado saltar Romeo.
2.
Julieta está hablando sola asomada a un balcón, lamentando que Romeo pertenezca a la familia que
está enfrentada a la suya; Romeo entonces interrumpe sus palabras y, a pesar de la oscuridad de la
noche, Julieta lo reconoce enseguida. Ambos se declaran su amor.
3.
Julieta reflexiona sobre la excesiva importancia que se le da a los nombres de las cosas frente a las
cosas mismas ya que si Romeo no se llamara Montesco su amor no sería imposible, del mismo
modo que la rosa olería igual teniendo otro nombre diferente.
4.
Para describir la intensidad del sentimiento amoroso, se emplea el
símil
del relámpago («como el
relámpago, que deja de ser antes que se pueda decir ¡un relámpago!») y la
metáfora
de un capullo
que con el tiempo se convierte en una bella flor («Este capullo de amor, por el aliento madurador del
verano, quizá se haga una bella flor la próxima vez que nos veamos»). Además, en el texto hay una
personificación
(«tu nombre es enemigo del mío»), un
polisíndeton
(«ni pie, ni brazo, ni cara, ni
ninguna otra parte»),
interrogaciones retóricas
(«¿Qué es eso de Montesto?», «¿Qué hay en un
nombre?») y la
metáfora
de la luna que pone «toques de plata».
5.
Romeo y Julieta
es una de las grandes
tragedias
de Shakespeare. En ella se presenta la relación
entre los dos enamorados, impedida por el enfrentamiento entre sus dos familias, los Montesco y los
Capuleto. Finalmente, los jóvenes se suicidan, víctimas de la fatalidad e intensidad de su pasión.
6.
En el texto se reflejan, además de la
construcción de personajes complejos
característica del
teatro de Shakespeare, la visión de la existencia gobernada por
pasiones incontrolables
y la
elaboración estilística.
