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Personnellement
Expressions-clés
Demandez aux élèves de lire l’encadré et expliquez
les expressions et le vocabulaire des loisirs et des passe-temps,
si nécessaire.
1c
Donnez votre opinion sur chacune des activités.
Demandez aux apprenants de répondre individuellement,
puis de justifier leurs réponses en utilisant les
Expressions-clés
et le vocabulaire qu’ils ont vu antérieurement.
Exemple : J’aime bien le basket parce que je suis
bon/bonne en sport.
Je déteste le ping-pong parce que c’est ennuyeux.
Demandez-leur ensuite de comparer leurs réponses avec celles
de leur voisin et posez-leurs des questions comme les suivantes.
Quelles activités vous avez en commun ?
Qui déteste les jeux de société ?
Qu'est-ce qu’adore x ?
Vous pouvez introduire la question avec
qui
et l’opposer
à
qu’est-ce que
pour bien faire comprendre la différence
aux apprenants. Cela permet de mettre en contexte les questions
sur une personne sujet (avec
qui
) et sur une chose COD
(avec
qu’est-ce que
).
Réponses libres
Pour aller plus loin
Pour systématiser la construction des verbes de préférence
et de goût comme
aimer
/
adorer
/
détester
, préparez une liste :
la musique, la cuisine, cuisiner, la ville, la campagne,
les vacances, apprendre le français, voyager, sortir
avec mes amis, danser, les personnes autoritaires, le travail,
travailler, étudier des langues étrangères, le mois de mai, etc.
Ensuite, demandez-leur s’ils aiment ou n’aiment pas en variant
les constructions avec l’article défini ou l’infinitif.
Exemple :
Professeur :
Est-ce que tu aimes la musique ?
Exemple :
A :
Oui, j’adore la musique./Non, je déteste
la musique.
Exemple :
Professeur :
Est-ce que tu aimes cuisiner ?
Exemple :
B :
Oui, j’aime bien cuisiner./Non, je n’aime pas
cuisiner, je préfère manger.
2a
Lisez le jeu-test. Combien de sports sont mentionnés ?
Demandez aux apprenants de lire le test et d’y répondre
individuellement, puis regroupez toutes les réponses : la classe
est-elle très sportive, un peu ou pas du tout ?
Réponse
8.
Zoom conjugaison : l’indicatif présent
Introduisez la conjugaison du verbe
faire
au présent
de l’indicatif. Pour pratiquer la conjugaison du verbe, désignez
un apprenant et demandez-lui :
Qu’est-ce que tu fais/vous faites pendant les vacances ?
>
Je fais…
Demandez aux autres :
Qu’est-ce qu’il/elle fait pendant les vacances ?
>
Il/elle fait…
Continuez pour obtenir les réponses
nous faisons, ils font.
Soulignez la prononciation de
faisons
. La graphie
ai
se prononce exceptionnellement
/
ə
/
, la bouche arrondie.
2b
Faites le test pour Malika et Samuel. Qui est le plus sportif ?
Faites la correction à l’oral en demandant d’expliquer le total
des points en faisant des phrases complètes. Faites procéder
de la même façon pour chaque activité.
Exemple : Malika fait du vélo, elle a 5 points.
Écrivez les phrases aux tableaux et faites la correction à partir
du
Zoom grammaire
.
Réponses
1
Malika, 14 points ;
2
Samuel, 21 points. Il est le plus sportif.
Zoom grammaire : les articles contractés
Demandez aux apprenants de donner la construction infinitive
de chaque phrase. Faites observer les prépositions
à
et
de
:
Faire de
+ le sport/
jouer à
+ l’instrument de musique.
Les prépositions
à
et
de
, en contact avec l’article masculin
singulier et l’article pluriel changent de forme.
On ne peut pas dire : je fais de le ping-pong, mais je fais
du
ping-pong.
Pour aller plus loin
Écrivez les articles contractés sur des feuilles, puis collez-les
sur des chaises. Expliquez aux apprenants que vous allez lire
un verbe et un mot et qu’ils devront se placer devant la chaise
qui comporte le bon article contracté.
Exemple : Aller/restaurant = au
Venir/piscine = de la
2c
Expliquez ce que fait Samuel.
Vous pouvez proposer cette activité à l’oral, puis à l’écrit
en classe. Vous pouvez aussi la proposer comme devoir
à la maison. Il est intéressant de fixer les structures
aussi bien à travers la production orale qu’écrite. Cela permet
aussi de s’adapter aux différents profils d’apprentissage,
comme l’auditif ou le visuel.
Réponses possibles
Il fait du sky. ; Il joue au foot. ; Il fait du vélo. ; Il fait
de la natation. ; Il joue aux jeux vidéo. ; Il aime les livres.
2d
Interviewez un camarade. Utilisez les articles contractés.
Demandez aux apprenants de lire l’exemple et de porter
leur attention sur la négation. Puis, demandez-leur de consulter
l’encadré
Prenez note :
À la forme négative,
du
/
de la
/
de l’
=
de
ou
d’
devant voyelle
ou
h
muet.
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