22
1
Écoutez et lisez les deux dialogues. Retrouvez Léo, Lucie
et M
me
Dubois sur les dessins.
Avant de commencer, reprenez rapidement ce qui a été vu
dans l’unité 0 : donner son prénom et dire comment il s’écrit,
donner sa date de naissance. Cet exercice permet de mettre
en contexte l’écoute et les aidera à saisir plus de détails.
Livre fermé, faites écouter le dialogue une première fois et posez
aux apprenants des questions de compréhension générale.
Combien il y a de personnages ?
Quel est leur sexe ?
Où a lieu la scène ?
Quelle est la situation de communication représentée
dans le dialogue ?
Effectuez une deuxième écoute fragmentée.
Quelles informations sur les personnages nous sont données ?
>
Le prénom des personnages, leur âge et date de naissance,
leur profession, leur lieu de domicile.
Mettez alors en commun les réponses en grand groupe.
Demandez-leur d’ouvrir leur livre et de confirmer les réponses
avec une troisième écoute, puis d’identifier les personnages.
Transcriptions, page 14, activité 1
Voir
Livre de l’élève
.
Réponses
1
Léo ;
2
Lucie ;
3
M
me
Dubois.
2
Présentez-vous à la classe à l’aide des dialogues.
Demandez à plusieurs apprenants de répondre aux questions
que vous allez poser en s’aidant des réponses du dialogue.
Cette entrée en matière, permet d’introduire les besoins
linguistiques et lexicaux pour mener à bien l’activité demandée.
Comment tu t’appelles ?/Comment vous appelez-vous ?
Où est-ce que tu habites ?/Où habitez-vous ?
Tu es étudiant/e ?/Êtes-vous étudiant/e ?
Quel âge as-tu ?/Quel âge avez-vous ?
C’est quand ton anniversaire ?/C'est quand votre anniversaire ?
Afin de réemployer le vocabulaire et de fixer les structures
linguistiques, demandez-leur de se présenter à la classe.
Réponses libres
Faites remarquer que Lucie habite à Paris,
dans le 5
e
arrondissement. Demandez-leur
s’ils connaissent Paris. Si oui, qu’ont-ils visité ? Expliquez-leur
ensuite que Paris est divisé en 20 arrondissements.
Situez sur un plan quelques monuments célèbres et dites
dans quel arrondissement ils se trouvent.
3a
Lisez les interventions de Lucie, Léo et M
me
Dubois.
À votre avis, quelle est la personne la plus formelle ?
Demandez individuellement à chaque apprenant de lire
et de repérer les questions posées par Lucie, Léo et M
me
Dubois,
d’observer les différences, puis de répondre à la question
de l’énoncé. Proposez de comparer leurs réponses,
deux par deux, puis mettez en commun en groupe.
Réponse
M
me
Dubois.
Zoom grammaire : l’interrogation
À partir des exemples du tableau, expliquez les trois formes
de l’interrogation.
Pour poser une question totale, on utilise la forme
interrogative
est-ce que
, avec ou sans mot interrogatif.
Personnellement
1
Objectifs communicatifs
Se présenter, parler de soi.
Décrire des personnes : leur physique,
leur personnalité.
Exprimer ses relations avec ses amis
et sa famille.
Parler des sports et des passe-temps.
Exprimer ses goûts sur les loisirs.
Objectifs linguistiques
Grammaire
L’indicatif présent : verbes du 1
er
groupe
L’interrogation
La négation
Les adjectifs : genre et nombre
Le pronom personnel
on
Les articles contractés
Le présentatif
c’est
Les adjectifs possessifs : un seul
possesseur
Les verbes
jouer à
et
faire du
L’expression de la durée avec
depuis
Conjugaison
L’indicatif présent :
être
et
avoir
L’indicatif présent :
habiter
et
partager
L’indicatif présent :
faire
Vocabulaire
Les adjectifs : description physique
Les loisirs : sports et passe-temps
Phonétique
La liaison
Les sons /
ɛ
/ et /
e
/
Culture
Statistiques ados
Découvrez !
pages 14 et 15
