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Personnellement
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Quelles sont les informations qui vous ont permis de trouver
de qui il s’agissait ?
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Châtain, un peu ondulés
et
les yeux marron
sont les mots
ou expressions clés qui permettent de distinguer les deux
jeunes filles.
Faites remarquer que toute la première partie de la description
ne donne aucun indice pour pouvoir répondre à la question.
Portez une attention particulière à l’adjectif
sportif
et demandez-leur
de le rajouter dans le tableau sur le genre et nombre des adjectifs
qualificatifs.
Réponse
1.
Zoom conjugaison : l’indicatif présent
Faites lire l’encadré sur le verbe
avoir
et
être
. Posez, ensuite,
des questions sur la description physique en prenant
les personnages du livre. Vous pouvez aussi poser
des questions sur vous-même. Cet exercice permet
aux apprenants de pratiquer la négation, d’utiliser les verbes
avoir
et
être
et de percevoir la différence entre ces deux
verbes pour la description.
Exemples :
Professeur
: Marc a les cheveux longs ?
A
: Non, il n’a pas les cheveux longs,
il a les cheveux courts.
Exemples :
Professeur
: Déborah a les yeux bleus ?
A
: Non, elle a les yeux marron.
Exemples :
Professeur
: Paul est petit ?
A
: Non, il est grand.
Exemples :
Professeur
: Je suis brun/e ?
A
: Non, vous êtes blond/e.
3a
Lisez et écoutez les
Portraits Express.
C’est qui ?
Demandez tout d’abord une lecture individuelle des différents
portraits. Puis, lisez les questions à voix haute et assurez-vous
qu’ils les comprennent correctement. Demandez à chaque élève
d’y répondre sur son cahier.
Demandez à plusieurs apprenants de lire, à haute voix,
à tour de rôle, un portrait. L’entraînement à la lecture oralisée
permet de travailler et de corriger éventuellement le rythme,
la prononciation et l’intonation.
Faites écouter l’enregistrement et corrigez avec toute la classe.
Transcription, page 17, activité 3a
Voir
Livre de l’élève
.
Réponses
a
Marie ;
b
Jojo ;
c
Luc ;
d
Suzy ;
e
Jojo et Marie.
Ça se dit comme ça !
La liaison
Faites lire l’encadré sur la liaison, donnez quelques exemples
et demandez-leur s’il y a une liaison ou pas, puis de justifier
leurs réponses à l’aide des explications de l’encadré.
Exemples : C’est une femme.
Des amis
Le petit ami
Un homme
1
Écoutez le
Portraits express
de Jojo et faites attention
aux liaisons suivantes : les yeux bleus, il est assez.
Demandez-leur de noter les liaisons qu’ils entendent.
Faites écouter une deuxième fois, puis corrigez.
Transcription, page 17,
Ça se dit comme ça !
activité 1
Voir
Livre de l’élève
.
2
Maintenant, écoutez le portrait de Suzy et écrivez
les liaisons que vous entendez.
Procédez de la même façon pour le portrait de Suzy.
Transcription, page 17,
Ça se dit comme ça !
activité 2
Voir
Livre de l’élève
.
Réponse :
Suzy est la meilleure amie de Déborah.
Elle a quinze ans et demi. Elle est jolie, généreuse et drôle.
Elle a les cheveux courts et frisés. Elle est brune et elle a les yeux
marron. Elle est assez petite.
Pour aller plus loin
À la maison ou en classe, demandez aux apprenants de mettre
les portraits de Jojo et Luc au féminin et ceux de Suzy et Marie
au masculin, puis de noter toutes les liaisons.
3b
Écrivez cinq questions sur les
Portraits express
et posez-les à un camarade. Votre camarade répond.
Cette activité permet de fixer à l’oral et à l’écrit les connaissances
linguistiques, lexicales et phonétiques, étudiées jusqu’à présent.
Réponses libres
Pour aller plus loin
Collez dans le dos des apprenants des photos de personnes
célèbres, demandez-leur de se déplacer dans la classe et de se
poser des questions pour découvrir quelle est l’identité du
personnage.
3c
Choisissez une personne que vous connaissez pour jouer
le rôle de Jojo, Suzy, Luc ou Marie. Expliquez votre choix.
Cette activité peut être faite en classe ou proposée comme devoir
à la maison.
Réponse libre
Masculin Féminin
Est-ce qu’il y a
un changement
orthographique ?
La prononciation
change ou pas ?
sportif
sportive
+ ive
Oui
