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Bonjour !
1b
Écoutez les dialogues et observez l’illustration.
Expliquez les situations dans vos langues.
Faites observer l’illustration aux apprenants et demandez-leur
d’identifier les différentes situations de communication.
Aidez-les avec les questions suivantes :
Où se passe la scène ?
Qui sont les personnages ?
Que font-ils ?
Faites écouter l’enregistrement et demandez aux apprenants
d’associer chaque dialogue aux personnages.
Transcriptions, page 10, activité 1b
Voir
Livre de l’élève
.
Réponse libre
Prenez note :
tu
ou
vous
Afin de bien faire distinguer les différents registres de langue
et d’apprendre à utiliser correctement le
tu
/
vous
en français,
demandez aux apprenants d’observer le dialogue
et de répondre aux questions suivantes :
Est-ce que les personnes se connaissent ?
Comment les personnes se saluent ? Pourquoi ?
>
Faites remarquer ici que le degré de formalité est différent
en fonction de l’âge des personnes, de leurs relations,
mais aussi de la situation de communication.
Comment les personnes se présentent ?
Est-ce qu’elles utilisent
tu
ou
vous
? Pourquoi ?
Faites lire le petit encadré sur l’utilisation de
tu
et de
vous
.
Pour aller plus loin
Profitez des deux petits dialogues proposés pour faire
pratiquer le verbe
s’appeler
au présent de l’indicatif
aux trois premières personnes du singulier.
Présentez-vous, puis posez la question ci-dessous
à un apprenant,
A
.
Professeur
: Je m’appelle X.
Et vous, comment vous vous appelez ?
A
: Je m'appelle
A
.
Ensuite, l’apprenant
A
se présente et s'adresse
à un autre apprenant,
B
.
A
: Je m'appelle
A
. Et toi, comment tu t'appelles ?
L'apprenant répond et pose la même question
à un autre camarade, qui a son tour, s'adressera
à un autre avec la même formule.
Pour introduire la 3
e
personne du singulier du verbe
s'appeler
,
reprenez la réponse d'un apprenant et demandez :
Professeur
: Comment il/elle s'appelle ?
C
: Il/elle s'appelle
A
.
Pour aller plus loin
Demandez aux apprenants de travailler en binôme
et de créer deux petits dialogues en respectant le canevas
de deux situations de communication différentes,
puis faites-leur jouer les deux scènes.
Exemple 1 : Je rencontre une personne de mon âge,
je la salue, je lui demande son nom,
puis je lui dis au revoir.
Exemple 2 : Je rencontre une personne plus âgée que moi
que je ne connais pas, je la salue, je me présente
et lui demande son nom, puis je lui dis au revoir.
Zoom conjugaison : l'indicatif présent
À l’aide du dialogue, demandez de repérer les verbes
conjugués au présent et écrivez l’infinitif au tableau.
Demandez-leur ensuite d’observer le verbe
aimer
au présent
de l’indicatif et de répondre aux questions suivantes :
Quel est l’infinitif du verbe ?
Comment est-ce que l’on conjugue un verbe en
–er
?
>
Faites remarquer que l’on garde la racine du verbe
(
aim–
) puis qu’on y ajoute les désinences du présent
pour chaque personne.
Écrivez au tableau la conjugaison du verbe
aimer
au présent,
puis lisez à voix haute :
Est-ce que la prononciation du verbe change ?
>
Pour certaines personnes.
Pour quelles personnes elle change ?
>
Pour la première et la deuxième du pluriel.
Pour quelles personnes elle ne change pas ?
>
Pour la première, deuxième et troisième du singulier,
et pour la troisième du pluriel.
Faites un sondage oral sur la conjugaison du verbe
aimer
au présent : proposez un pronom personnel sujet
et demandez à chaque apprenant qu’il conjugue le verbe.
Cette activité doit être faite de manière rapide afin de mettre
en place une systématisation de la conjugaison.
17
2a
Observez les calendriers.
2b
Cherchez dans les calendriers un jour férié
qui est aussi férié dans votre pays, puis un jour férié
qui n’existe pas dans votre pays.
Apportez plusieurs calendriers français et regroupez les apprenants
en groupe de trois ou quatre, selon le nombre d’élèves.
Distribuez à chaque groupe un calendrier et demandez-leur
de noter les jours fériés en France.
Le temps qui passe.
page 11
Combien y a-t il de jours fériés ?
Est-ce que ce sont les mêmes dans votre pays ?
Quels sont les jours fériés différents ?
Réponses possibles
La Toussaint est un jour férié en France et en Espagne. ;
Le 11 novembre n'est pas férié en Espagne.
